Travel Through Books

Som förskollärare försöker jag ibland 'vidareutbilda' mig själv och nu har jag precis läst Upptäck tekniken i barnlitteraturen (2017) av Cecilia Axell, för att försöka få lite tips på hur man kan arbeta med teknik i förskolan. I förskolans läroplan finns tre mål om teknik:
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

(Skolverket)

 

Axell beskriver vad teknik är och hur stort begreppet "teknik" är, hur mycket det innefattar. Vi är omringade av teknik, som påverkar och hjälper oss, men är vi alltid medvetna om det? Och vad finns det för för- och nackdelar med teknik? Vi använder teknik för att lösa problem. Boken ger tips på hur man kan arbeta kring teknik i förskola och grundskola F-6 med utgångspunkt i barnlitteratur. Bland annat får vi ta del av tekniken i böckerna om både Mamma Mu och Pettson och Findus.

 

Jag hade väl förväntat mig att det skulle vara mer fokus på exempel på hur man kan arbeta kring teknik och lite mindre litteratur-genomgång om tekniken, men jag har troligtvis lärt mig en hel del nytt för det var många begrepp och dylikt som var nya för mig. Teknik är stort och komplext.

 

Jag jobbar med de yngsta barnen, 1-3 år, och tycker att boken känns mer riktad till skolbarn och de äldre förskolebarnen, det är mycket fokus på att samtala kring tekniken. Tekniken känns komplicerad överlag, men ännu mer komplicerad när man ska rikta den till de yngsta... Men jag känner att jag kan anamma att man kan/bör lära barnen tekniska ord och begrepp tidigt, och börja synliggöra att tekniken finns överallt omkring oss. Man kan sätta ord på tekniska processer och uppfinningar. Att läsa böcker är ett bra sätt att synliggöra och prata om teknik. Sen gillar jag även förslaget på att göra ett teknik-memory.

 

Boken har varit intressant men jag tyckte det var lite svårt att hänga med i början, det blev så mycket som var nytt för mig och det kändes väldigt komplicerat. Men jag har lärt mig mycket. Jag tycker det är intressant hur man kan se tekniken utifrån olika perspektiv som genus (teknik kopplas ofta till killar) och natur (hur vi ser på naturen och dess resurser, hur hållbar är vår teknikutveckling och konsumtion?). Är teknik god, ond eller neutral? (Exempelvis kan man diskutera vapen, "Guns don't kill people, people do" säger vissa, men de är ju skapta till att skada/döda?) En del teknik är 'odödlig', exempelvis den äldsta skidan, Kalvträskskidan, är daterad till 3200 före kristus, och än idag använder vi skidor. Sen finns även teknik där ändamålet har ändrats med tiden.

 

Det är viktigt att lyfta för- och nackdelar med teknik. Det finns många böcker och filmer om teknik där tekniken har utvecklats så mycket att det till slut går överstyr och tekniken tar över. I barnböcker är det vanligt att exempelvis fordon (och djur) ges ansikten och att de beter sig mänskligt, de styr sig själva utan mänsklig inblandning, som i Byggare Bob, vad ger det barn för bild av teknik? Man kan även jämföra hur teknikutvecklingen ser ut i olika länder och Axell nämner bland annat William Kamkwamba från Malawi som byggde en vindsnurra av cykeldelar och liknande när han var 14 år, och räddade sin by från svält.

 

Betyg: 9 av 10

 

I tisdags fick vi en ny bok att läsa på jobbet: Den betydelsefulla högläsningen - med barn i förskolan (2020) av Maria Heimer och igår läste jag ut den. Börjar få tillbaka lite flyt i läsningen igen! På jobbet har vi lagt mycket fokus på barns språk och i den här boken skriver Maria om hur viktig högläsning är just för barns språkutveckling. Boken riktar sig till hur vi som jobbar i förskola kan planera och genomföra högläsning och ger tips på barnlitteratur och hur vi kan samverka med barnens hem och bibliotek. Maria har tidigare skrivit Högläsning i förskolan som jag läste för ett år sedan.

Jag har läst en del om högläsning och språkutveckling på sistone, så att läsa den här blev lite som upprepning av tidigare böcker jag läst: Ena stunden känns det lite segt men å andra sidan är barns språkutveckling ett ämne som jag tycker är viktigt och då är det positivt att bli påmind och 'pushad' i hur jag kan arbeta med detta. Jag har tagit till mig av en hel del bra fakta, tips och tankar och kommer bland annat försöka tänka mer på vilka genrer vi läser på min avdelning. Jag tycker det är intressant när Maria skriver att det är vanligt att förskolors barnlitteratur till stor del består av äldre böcker och hon lyfter vikten av hålla sig uppdaterad med ny litteratur.

Ett citat från boken som jag tyckte var bra:

"För att utvecklas språkligt, socialt och emotionellt behöver barnet en samtalspartner, ett bollplank och en lekfull vuxen. En vuxen kan inte ersättas med ljudbokens eller e-bokens röst." (s. 51).

 

Betyg: 8 av 10

 

Häromdagen läste jag ut Språkstimulera mera! - Att stötta barns språkutveckling (2019) av Elvira Ashby, ännu en bok om barns språkutveckling som vi fått att läsa på jobbet. Elvira är logoped och har bland annat skrivit artiklar för Förskoleforum, som jag också har tagit del av. Boken handlar om hur viktig barns språkutveckling är och hur vi kan stötta den. 

 

Språkutveckling består av många olika delar, som uttal, grammatik, spårkförståelse och så vidare, och Elvira har delat upp sin bok väldigt tydligt utifrån de olika delarna och beskriver vilka svårigheter barnen kan stöta på och olika metoder vi kan använda oss av för att stötta dem. Bland annat är bokläsning en metod som kan vara till stor nytta och lyfts flera gånger under bokens gång. Jag tycker att uppdelningen är bra, vill man till exempel få tips kring hur man kan arbeta för att stötta uttalet så är det lätt att hitta. Jag tycker även att det är lagom långa kapitel och att boken var lätt att läsa.

 

Betyg: 9 av 10